知能育成
「わかばの積木」内容説明
平面の世界から立体の世界へ
子供から大人まで
◆テキストができるまで
私は20年前「知恵の積木」を購入したのですが、何歳の子供にどの様に遊ばせたら良いのか全く分からず暫くは使用していませんでした。
1年後ぐらいに知能研究所の知能を伸ばす教材カリキュラムを終了した子供たちの保護者から考える教育をもっと続けたいという要望で小学生「数感教室」を始めました。
積木はカリキュラムの一部に導入し20年間子供の理解、反応を見ながら少しずつ年齢幅を広げてみました。
- どの年齢でどの程度の理解ができ、意欲的に取り組めるか。
- 小さい頃から立体で遊んでいる子と小学生になって初めて経験する子との違い。
高年齢になればなる程、その違いが出てきて早い時期から遊びの中に取り入れ積木に触れる事により身体で覚える、又、それぞれの年齢で段階を追って与える事により一層確実に理解していく、図形、特に空間認識カのある子は全体的に知能が高い子が多いと言う事が分かりました。
その結果、平成12年12月に「わかばの積木」及び年齢別テキストをわかばスクールオリジナル玩具として販売致しました。
◆数感教室（数理的感覚を育てる教育）
スイスのジャン・ピアジェによる「幼児期から児童期にかけての子供の算数の指導では、言葉や静止した絵、図だけに頼るのではなく素材を用いた子供の実際の行為が必要である。」という理論を基にカリキュラムを作成（1年生から4年生まで）
◆特徴
- 教えてもらうとか、覚えるとかいう行為ではなく自分で試みるという行為である為、夢中になって取り組む。（これまでこの積木に興味を示さなかった子が一人としていない。）
- 目と手と頭を使って試行錯誤する事により脳の機能を活発にし、集中力がつく。
- 自分自身で考え判断する能力を身につける。
- 創造力や判断力の基礎となる。
- 数理的感覚を遊びの中から感じ取る
- 子供、大人、お年寄りの方、障害者の別なく楽しく遊びながら脳の開発、機能維持・回復に結びつく。